阿德勒教育心理学--给予勇气的方法

本书主要讲述了阿德勒心理学在日常生活中的应用，特别是在育儿方面的运用。阿德勒认为，如果能够通过家庭与学校的教育，培养出具有共同体感觉的孩子，那么世界将会光明灿烂。这本书可以让家长学会如何给予孩子勇气，让他们成为积极正面的人，同时也分析了孩子的心理问题表现，分成了5个阶段：求表扬——求关注——争夺权利——伺机报复——自暴自弃，作者在每一个阶段都告诉了家长应该如何做、如何说才能避免孩子走到下一个阶段，是一本非常实用的心理育儿书。

野田俊作
1948年生，毕业于日本大阪大学医学院，后留学芝加哥阿尔弗雷德·阿德勒研究所，在担任神户家庭审判所医务室技术人员后，于新大阪站前开设个人心理咨询所（アドラーギルド/阿德勒公会（笔者译））。日本阿德勒心理学会认证指导教师、任日本阿德勒心理学会会长。著作有《讲述阿德勒心理学I 性格可以改变》《讲述阿德勒心理学II 自卑感与人际关系》《讲述阿德勒心理学III 给予勇气的方法》，译著《阿德勒的回忆》等（均为创元社出版）。

1.指出家长心中的痛点，教家长如何走出盲区，缓解焦虑。 2.把儿童心理问题分为5各阶段，每一个阶段都会让孩子有不同的行为表现，提醒家长关注，并从根本上解决问题。 3.这本书还从职场等环境出发，教读者如何说话，如何表达自己的需求，培养职场中的情商。 4.儿童心理问题，越来越被大众所重视的问题，具体问题具体办法，非常实用。

第1章　给予勇气的方法  1
何为给予勇气  2
给予勇气的技巧  15
给予自己勇气  24
夫妻间的给予勇气  27
给予勇气的秘诀—实际案例  32
Q&A  43

第2章　高明的自我主张表达技巧  45
自我主张意识—影响对方的行动  46
何为表达性自我主张  52
高明的自我表达实例  57
Q&A  66

第3章　不恰当行为及其解决方法  69
何为勇气受挫  70
不恰当行为的五个目的  78
不恰当的行为中一定存在“对手”  86
通过“对手”的情绪去了解不恰当行为的目的  87
不恰当行为的处理对策  92
Q&A  95

第4章　培养孩子的个性发展  99
孩子的心理成长与各个阶段的勇气给予  100
那些想问一问孩子的话  106
避免争夺主导权  109
孩子交到朋友意味着父母的育儿工作结束  113
父母要学会尊敬孩子  116
父母如何打开孩子的心扉  118
育儿与教育中必要的“两Z两S”  121
第一个Z—尊敬（Zūn jìng）  122
第二个Z—责任（Zé rèn）  128
第一个S—社交（Shè jiāo）  136
第二个S—生活力（Shēng huó lì）  140
幸运和幸福的区别  143
培养坚韧不拔的品质  147

寄语/我的恩师—野田俊作先生  149