青少年科技教育创新方案

《青少年科技教育创新方案》分为三大部分：传统文化+科技教育、创客+科技教育、综合素养+科技教育，共展示27个优秀方案。每个方案包括活动背景、活动目标、活动时间和地点、活动对象和规模、活动内容和形式、活动重点和难点、活动准备、活动过程及设计思路、活动效果测评等方案设计的全面内容，多数方案给出了活动亮点、活动不足及改进措施，对学校及青少年科技教育机构实施青少年科技教育有一定的启发和参考作用，可以丰富广大教师及培训从业人员对青少年创新能力培养的手段。这些优秀的活动方案可借鉴性强，可供教师及从业人员直接应用于实际工作中。

校外教育是我国基础教育的重要组成部分，是校内教育的有益补充与延伸。在新的历史时期，校外教师要适应形势变化，加强校外教育理论研究，调整教学活动策略，形成个性化、专业化的教育方式，更好地满足青少年发展需要。
为优化校外教师专业成长平台，加强校外教师队伍建设，提升校外教育质量，北京市组织了校外教育机构教师专业展评活动。校外教师展评活动是提高首都校外教育质量的一个重要举措。校外教育机构教师展评活动以校外活动案例评选为核心，引导教师学习现代教育教学理念，鼓励教师探索校外教育规律。
东城区崇文青少年科技馆（书中简称“崇文科技馆”）积极参加北京市校外教育机构教师专业展评活动，并在历届展评活动中都取得了优异成绩。为了更好地总结崇文科技馆在青少年科技教育改革实践中的重要成果，充分发挥青少年科技教育理论与实践探索成果的指导作用，我们将崇文科技馆教师的优秀科技教育活动方案结集成书，以资借鉴。秉承“以交流促创新，以创新促发展”的宗旨，坚持真实、质朴、专注的理念，本书全方位展示了27个优秀的科技教育活动方案，这些活动方案是教师在教育科研方面的实践经验，体现了教师对于校外教育规律探索的思考和收获，期望能够为从事科技教育的教师和科普工作者提供帮助。
本书凝聚了崇文科技馆教师的辛勤付出，得到了北京市与东城区各级教育行政部门与教科研部门的指导和帮助，在此一并表示真挚谢忱。
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。

编著者

第一篇　传统文化+科技教育	001
方案1 识艾叶·种艾草——艾叶中医药科普活动 002
方案2 我的中草药朋友——南瓜 007
方案3 “故宫窗棂台灯制作”科普活动 013
方案4 非遗系列科普——景泰蓝“掐丝、点蓝”技术体验活动 017
方案5 线描绘画北京中轴线上的建筑 023
方案6 方寸之合——四合院建筑模型砖墙制作 027

第二篇　创客+科技教育	035
方案7 手机支架的创意设计 036
方案8 “红心向党 匠心育人”系列活动——红船模型制作 044
方案9 转不停——设计制作美观实用的指尖陀螺 049
方案10 模拟无线电发报机制作 056
方案11 三维建模与三维打印活动方案——从平面图形到立体图形（特征操作） 062
方案12 陀螺发射器 065
方案13 初识物联网造物神器——WU-Link 071
方案14 植物土壤湿度传感器的探究实验与基础应用 077
方案15 智能检录专家 084
方案16 KNN算法的机器学习应用——智能物品分类器创意设计实践 090

第三篇　综合素养+科技教育	097
方案17 莫比乌斯环 098
方案18 知眼护眼你我同行——健康科普体验活动 103
方案19 听觉注意力训练——倾听·听清 110
方案20 玩转注意力——与曼陀罗绘画的美好相遇 118
方案21 水果中Vc含量的测定 125
方案22 化石小猎人——让学生亲手采集属于自己的“大自然艺术品”129
方案23 我是“战地医院”小护士——纪念日科普活动 135
方案24 悦·读科学——网络科普栏目活动 142
方案25 “我是小小创作人”线上线下相结合作品演示讲解 146
方案26 十年的磨砺、百年的成长——献礼建党100周年系列影视作品创作活动 153
方案27 花开课外校外，绽放多彩童年 ——东城区青少年素质教育成果展示活动 158