高职院校校企多元化合作机制的研究(金长义)

校企合作、产学结合是高等职业教育发展的必由之路。高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务一线的高技能应用性人才为目标，能否办出特色，取决于企业与社会参与办学的程度。广西工业职业技术学院是一所行业主办的工科类院校，作为西部地区的地方高职学院，究竟要走什么路,是学校必须面对的问题。在高等教育发展已经进入了一个多层次、多类别相互竞争的态势下，高职院校要在夹缝中求生存，在竞争中取得优势，办学既不能“吃”本科教育的“压缩饼干”，也不能“蒸”中专教育的“发面馒头”，而应该紧扣高职教育类型特征，创新办学模式，构建产学结合、校企合作、院所合作等多途径的办学机制，走开放办学的道路，加强人才培养的针对性和适应性，才能使学院得到持续、健康、稳定的发展。学院和企业“双赢”行为的多元合作，不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾，而且将成为高职院校发展的加速器，对改善高职院校办学条件，增强办学活力，强化办学特色，提高办学水平有着重要的意义。正是基于这样一种思考，广西工业职业技术学院自2000年被批准招收高职试点班，开始探索学院与行业企业相互渗透，互利共生的校企合作的全新办学模式，此后，学院在人才培养、为企业员工培训、技术研究与开发等层面与行业企业进行了广泛的合作。为使研究和实践探索更具有实效性，2005年，学校在前期理论研究和改革实践取得阶段性成果的基础上，在全校进一步启动了校企多元化合作的改革实践，加强了与企业的深度合作。同时，成立了课题组，申请广西新世纪高等教育教学改革工程项目，获得重点立项。在经过8年的研究、思考和实践后，课题组成员着手撰写本书，既总结几年来的改革成果，又用于进一步指导改革实践。本书是广西新世纪高等教育教学改革工程“十一五”重点项目：《高职院校校企多元化合作机制的研究与实践》（桂教高教【2005】168号）的研究成果。可供职业教育研究者、职业学校领导和老师阅读及参考。本书由金长义教授组织策划，曾冬梅研究员负责统稿、审校。全书由导论、七个章节和附录组成。由金长义、曾冬梅、韩志刚、王娟、陈江波合作完成。各章节的分工为：金长义（第二章第一、二节，第五章，第六章），曾冬梅（导论，第一章，第四章，第七章第四节），韩志刚（第七章第一、二节），王娟（第二章第三、四节，第七章第三节），陈江波（第三章）。本书借鉴了职教界许多专家、学者的研究成果，谨在此向他们表示衷心的谢意。在课题研究的过程中，得到了中国职业技术教育学会教学工作委员会的悉心指导；得到了广西经济委员会、广西教育厅高教处及职成处、广西大学、化学工业出版社的大力支持；也得到了学校各合作行业、企业的鼎力相助；广西工业职业技术学院各职能部门、教学系（部）的领导和老师也为课题的调研提供了诸多方便和多方面的支持，在文献资料上不吝相助，借此机会，一并向他们致以深深的谢忱。特别感谢广西高职高专人才培养工作评估专家委员会主任委员、广西财经学院左昌鸿教授的精心指导，并在百忙中为拙书赐序示教，深受感动。左昌鸿教授是享受国务院政府特殊津贴专家，长期致力于高职高专教育的改革与实践，担任过广西商业高等专科学校校长、全国高校设置评议委员会委员，理论和实践功力深厚，对问题剖析深入、观点独到。其敏锐的观察力、严谨的治学态度及谦虚待人的人格风范，令人敬佩，他的点拨将让作者深受其惠。因受到学识、能力、经验和水平等因素的影响，书中难免存在不足，敬请同行专家、学者不吝赐教，批评指正。编者2008年8月10日

高等职业教育培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技能型、技术型应用性人才，其特点决定了高职院校必须走校企合作、产学结合之路。本书以回答高职院校校企合作过程中产生的若干困惑问题为目标，系统地探索了高职院校校企多元化合作的背景、意义、办学理念、合作内涵、现状和动力机制等若干理论和改革问题，并介绍了职业技术学院校企多元化合作的成功案例。为了扩大交流面和提高信息量，本书附录专门收集了十篇关于校企合作办学的研究论文供参考。本书是一部理论与实践紧密结合的学术著作，对高职院校的改革与发展具有重要的参考价值和实践指导意义。适合高等职业教育理论研究与管理工作者、高职院校领导、教师学习、参考。

导论
1第一章高职院校校企多元化合作办学的背景6
第一节国内外高等职业教育发展现状与趋势6
第二节高等职业学校面临的发展机遇和挑战14
第三节校企合作是高等职业院校发展的必由之路18第二章高职院校的基本办学理念26
第一节高职院校办学理念的价值取向26
第二节高职院校的办学定位29
第三节高职院校的人才培养目标定位32
第四节高等职业教育人才培养模式35第三章高职院校校企多元化合作的理论39
第一节高职院校校企多元化合作的理论依据39
第二节高职院校校企多元化合作的概念及内涵42
第三节高职院校校企多元化合作的主要特征与基本原则52第四章国外高职院校校企合作办学的经验及其启示57
第一节国外高职教育校企合作的主要模式57
第二节国外高等职业教育校企合作办学的启示73第五章我国高职院校校企多元化合作的现状78
第一节我国高职院校校企合作办学的基本模式78
第二节我国高职院校校企多元化合作的成效95
第三节我国高职院校校企合作办学存在的问题100第六章我国高职院校校企多元化合作的动力机制103
第一节高职院校校企多元化合作的动力机制内涵及动因103
第二节我国高职院校校企合作办学的负动力因素分析106
第三节我国高职院校校企多元化合作的正动力机制110第七章高职院校校企多元化合作的实践探索119
第一节广西工业职业技术学院校企多元化合作平台119
第二节广西工业职业技术学院校企多元化合作的实践探索121
第三节广西工业职业技术学院校企多元化合作的成效136
第四节高职院校校企多元化合作的几点体会140附录：研究论文142
一、新形势下职业技术教育的办学理念142
二、高职院校的发展：机遇、挑战与行动145
三、个性办学：高职院校生存与发展的策略选择150
四、新建高职院校改革与发展的思考156
五、转变观念求真务实规范管理努力办好新学院162
六、德、美、澳、中校企合作人才培养模式比较研究166
七、浅谈高职院校校企合作的动力机制171
八、关于校企合作运行机制的探讨173
九、高职院校校企多元化合作动力机制分析177
十、高职院校校企合作办学的实践研究——以广西工业职业技术
学院为例181参考文献187