儿童正规学画基础教材.速写(下册)

儿童美术教育不是职业教育，而是用来对孩子进行素质教育的手段。儿童是否能成才，智力因素和非智力因素起着同样重要的作用。这一点，不但在教育界得到认同，而且在整个社会也达成共识。
儿童美术教育的目的一方面是为了提高智力因素，即观察力、记忆力、想象力、审美创造力和实践能力。这种能力的培养都是靠直觉来进行的，这套《儿童正规学画基础教材》正是通过观察、记忆、体验、联想和创作等环节，鼓励孩子运用自己的绘画语言画出有创意、有个性的图画。
另一方面，绘画可以使人获得稳定的心态，以适应变化的外部环境和复杂的社会关系。童年是形成生理功能的关键期，绘画有助于孩子完成手眼的协调能力，同时促使儿童认知能力的形成，使其逐步理解周围的事物。绘画还可以培养儿童的坚韧性格和对目标孜孜以求的追求精神，完善心智，陶冶情操，培养上进心和自信心，形成有耐心、有毅力、做事专注的良好习惯。
兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力。儿童的天性就是涂涂画画，优美多姿的线条、五彩斑斓的色彩，决定了美术有着得天独厚与孩子发生亲密接触的先决优势，这套《儿童正规学画基础教材》正是利用这一优势，由专业的美院教师利用实物照片为参考目标，分步创作，并给出适当提示、引导，目的是训练学生的观察力和视觉造型能力。并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材，这样不但可以激发起孩子的创造性，还可以培养他们的审美情趣。
“好教材不是编出来的，是实践出来的。”希望这套教材能够对关心下一代成长的老师和家长朋友们有所帮助，同时也真诚地期望大家在使用教材过程中发现不足，并给我们提出宝贵意见，以便我们更好地为读者服务。

儿童的天性就是涂涂画画，优美多姿的线条、五彩斑斓的色彩，决定了美术有着得天独厚与孩子发生亲密接触的先决优势，这套《儿童正规学画基础教材》正是利用这一优势，由专业的美院教师利用实物照片为参考目标，分步创作，并给出适当提示、引导，目的是训练学生的观察力和视觉造型能力，并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材，这样不但可以引起孩子画画的兴趣，激发起创造性，鼓励孩子运用自己的绘画语言画出有创意、有个性的图画，还可以培养他们的审美情趣。

第四阶段 静物速写
第一课 玩具汽车
第二课 椅子
第三课 公共汽车
第四课 杯子
第五课 网球拍
第六课 耳麦
第七课 手机
第八课 树
第九课 运动鞋
第十课 书包
第十一课 布鞋
第十二课 手表
第十三课 小熊
第十四课 小包
第十五课 电吹风
第十六课 客厅
第十七课 书
第十八课 照相机
第十九课 毛绒玩具
第二十课 溜冰鞋
第二十一课 滑板车
第二十二课 自行车
第二十三课 电动车
第五阶段 人物头像速写
第二十四课 男孩
第二十五课 女青年
第二十六课 姐姐
第二十七课 中年男性
第二十八课 奶奶
第二十九课 爷爷
第六阶段 人物半身、全身速写
第三十课 半身像
第三十一课 踢球
第三十二课 草原女子
第三十三课 看书
第三十四课 削铅笔
第三十五课 画速写
第三十六课 骑车
第三十七课 剃头
第三十八课 三个人