全国青少年演讲与口才能力提升计划教学指定用书--演讲教程. 二级

是人才未必有口才，有口才一定是人才。
为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》有关素质教育的相关要求，提升国民语言文字应用能力，建立和完善国家通用语言文字应用能力测评体系，促进青少年听说读写能力全面提升，作为教育部主管的中国语文报刊协会演讲与口才分会，演讲与口才杂志社秉持“以提高中华民族口语表达能力为己任”的宗旨，发挥特有的专业优势，创立并实施了“全国青少年演讲与口才能力提升计划”。
“演讲”就是演说，“口才”就是说话的才能。全国演讲与口才专家委员会遵循“敢说、能说到会说”演说规律，建立了以教学教程、教学大纲、测试标准为载体的专业体系，该体系分为四个阶段（共九级），即：
启蒙阶段（3～8岁）；
基础阶段（8～14岁）；
提升阶段（14～18岁）；
应用阶段（18岁以上成年人）。
本系列演讲教程由演讲与口才杂志社研发、北京金口才文化传媒有限公司组织编写，并经过全国演讲与口才专家委员会审定，具有实用性、专业性、权威性，能极大地满足全国青少年演讲与口才教学与测评的需求。
“口才要从娃娃抓起”，全国演讲与口才专家委员会将以专家指导、研发助推、赛营结合、培训提升等形式开展系列教学活动，与全国众多学校、教育培训机构、行业协会等共同探索出真正适合青少年演讲技能、口才能力，发展的理论框架和实践模式，致力于为国家培养“口能言之，身能行之”的栋梁之才。

全国演讲与口才专家委员会

本系列丛书由“全国青少年演讲专家委员会”审定、《演讲与口才》杂志社指导，具有科学性、权威性、专业性、实用性、趣味性、系统性六大特点，能很好地满足全国青少年演讲能力教学、培训、测评、考级与演讲知识普及需求。
在小演讲者基本入门后，本书继续引导小演讲者了解演讲，介绍了克服紧张情绪、使用麦克风、基本手势、开场称呼及自我介绍等几方面的内容。

第一节 勇敢演讲，克服紧张
小讲堂1
如何克服紧张情绪1
样板间3
登上TED舞台的肯尼亚男孩3
跟我练6
资料库10
第二节 小小话筒作用大
小讲堂14
如何正确使用话筒14
样板间17
屠呦呦坐着演讲17
跟我练19
资料库25
第三节 手的动作会说话
小讲堂36
演讲中运用手势的原则36
样板间37
手掌的运用37
手指的运用39
不妥当的手势40
跟我练41
资料库44
第四节 称呼并非小题大做
小讲堂52
演讲中称呼的使用52
样板间54
跟我练55
资料库57
第五节 来段精彩的自我介绍
小讲堂64
自我介绍的注意事项64
样板间65
两则代表性的自我介绍65
跟我练67
资料库71