安全健康新知丛书--安全科学与工程导论

安全科学技术在国家标准GB/T 13745—92即《学科分类与代码》中被确定为综合类一级学科，包含了5个二级学科及27个三级学科。
无论是社会科学，还是自然科学，大约有3000多个学科。据统计，能真正被公认的学科为2825个，实际上有许多学科群还未进入学科名列。真正被确认为一级学科的为58个，二级学科为633个，三级学科为2134个，其中属自然科学的一级学科为39个，二级学科为408个，三级学科为1853个。中国的“安全科学技术”已成为58个一级学科中的一员。
人类的祖先在生存和繁衍及劳动过程中，通过生命和鲜血的经验和教训，逐步学习和积累了安全知识，树立了安全意识，懂得了简单的消灾避难的方法。随着农牧业及小手工业的发展，人们学会了一些保护自身安全的手段。经过工业革命、劳动实践和科技的发展，人们在对付意外的伤亡事故及灾害方面取得长足的进步，出现了安全经验、安全技能、安全技术及安全理论。直到20世纪中期至80年代，由于军事工业、航空工业及宇航事业的竞争和发展，系统科学理论及安全系统工程的出现，特别是原子能和平利用、核工业的进步，科技界对安全科学技术的特殊性和重要性的认识提升到理性的高度。从20世纪90年代到21世纪初，由于人类对风险认识的深化，对安全需求的提高，以及可持续发展的需要，安全第一，安全预测、预知、预控的理念成了21世纪安全、健康、舒适、少灾的时代特点。安全科学技术的作用和威力更加凸显了它的现实价值和战略意义。
中国的安全科学技术学科能有今天的地位并在科技界发挥重要的作用，是与我国各届政府的关怀、支持，专家、学者的创建，社会主义经济建设的需要以及对安全认识的深化分不开的。新中国成立后，中央人民政府就特别关心劳动人民的生活，重视生产安全，制定了有关劳动保护的政策和法规，在《中华人民共和国宪法》的第四十二条有“……加强劳动保护，改善劳动条件……”的明文规定，把“保护劳动者在生产过程中的安全与健康”作为国家基本政策，把“安全第一，预防为主”定为国家安全生产方针，推动了劳动保护工作的健康发展，使全国的安全生产及劳动保护事业出现了新局面。
1958~1984年间，在全国普建劳动保护宣教中心和劳动保护展览室的活动中，创建成立了约50个劳动保护高等院校，而劳动保护科研院所也有50余个。同期建立了一支规模可观的劳动保护事业的人才队伍。为推动安全生产、保护劳动者的安全与健康发挥了重要作用。在劳动保护事业顺利发展和昌盛时期，一些专家、学者提出了一些值得探索和研讨的问题，劳动保护是政策、是工作，它既然如此重要，它是不是一门科学？它的本质和基本运动规律是什么？因此，劳动保护工作者及劳动保护科学技术界开始对自身的科学渊源、理论、学科框架及学科建设进行探讨。
1981年就有劳动保护科技界的老专家、老教授发表了具有远见的学术观点。1982年召开了首届全国劳动保护科学体系学术讨论会，1985年5月召开了第二次全国劳动保护科学体系学术讨论会，这两次全国性学术讨论会发挥了各界专家、学者的群体智慧，对劳动保护科学研究的对象、建立的学科构架和相关理论有了许多共识。20世纪80年代末，在钱学森、钱三强、钱伟长为代表的老一辈科学家的交叉科学思想的影响下，在钱学森教授的系统工程理论及学科建设理论的指导下，特别是钱学森教授对劳动保护科学体系及学科建设亲自回信提出意见和看法后，正确地引导了劳动保护科学体系的创建。一批思想锐敏的专家、学者坚持从科学发展的角度，以学科研究的对象为着眼点，首次打破了部门和管辖权力的界限，大胆地将劳动保护科学改称为安全科学。沿着这条充满神秘而又引人探索的学科建设大道，安全科学技术及劳动保护界的专家、学者深入钻研，以中国劳动保护科学技术学会刘潜为代表的学科建设及学术带头人和先行者不断艰辛努力、执著追求，创建安全科学学科建设理论，宣传安全科学理论，应用安全科学学科理论，说服了科技界、学术界、教育界的领导和有关专家，在“中图法”、“国家叙词库”及“主题词表”中接受了安全科学（劳动保护科学）。1992年11月安全科学技术被列为一级学科。
从1992年至今又经历了十余年，安全科学技术已成为国民经济持续发展和实现全面小康的重要基础，新时代赋予安全科技工作者的历史使命是：继续充实和完善原有的安全科学技术学科建设；与时俱进，伴随科技进步，扩展和培育安全科学的相关分支学科。笔者就中国安全科学的创建收集了最珍贵的原始史料和学术观点，献给安全科学学科建设的前辈，同时也给年轻的耕耘者留下学科建设的原始背景资料，在大安全观、大安全文化观、交叉科学观的影响下，提出了学科扩展和拓延的理论和构架，大胆预测了可能滋生的安全、减灾、环保科学领域的新兴学科。如果能借此书稿给读者留下中国安全科学学科建设及中国安全文化建设的一点点理论和知识，是笔者最大的追求和最崇高的愿望。

徐德蜀
2004年2月

本书用科学哲学、学科建设及科学学的观点，回顾了从劳动保护到安全科学的艰辛历程；首次编入了两次全国劳动保护科学体系学术讨论会上提出建立劳动保护科学的种种论点，再现了20世纪80年代探索安全科学的珍贵纪实；分析了劳动保护科学（安全科学）创建的时代背景；评价了钱学森教授及老一辈劳保科技专家、学者对安全科学创建的功绩；介绍了我国安全工程教育和安全科研的发展和现状。本书重点研讨了安全科学学科建设的理论、构架和学科体系，对安全科学技术一级学科及其5个二级学科、27个三级学科进行了系统的解释和描述。以理论、技术、方法创新的思路，提出了安全科学及工程拓展的领域；给出了安全、减灾、环保学科交叉融合的新构想；预示了未来可能诞生的新学科。本书强调了安全科学与工程是解决传统安全、非传统安全问题的重要技术支持和实用手段，是与人类文明、社会可持续发展永远同步发展的一门常青科学。

第一章科学技术体系浅说1
第一节现代科学及其发展趋势1
一、关于科学的理解1
二、关于科学的内涵1
三、关于科学的定义2
四、关于科学的发展趋势2
第二节关于技术的内涵和作用3
第三节科学与技术的特征与特性4
一、科学的特征与特性4
二、技术的特征与特性5
第四节关于科学与技术的关系5
一、生产—技术—科学5
二、科学—技术—生产6
三、科学与技术密不可分7
四、市场经济竞争推动科学技术进步10
第五节现代科学技术发展的新动向11
一、科学研究向宏观和微观两方面发展12
二、高度分化和高度综合12
三、数学将成为科学的基础12
四、基础科学与应用科学紧密结合13
五、学科间的渗透和交叉已成潮流13
六、安全、减灾、环保科技文化影响深远15
七、系统科学成为自然科学及社会科学的基础理论15
八、科技知识创新、传播、转化、应用更加快捷和广泛15
九、科学技术活动竞争与合作并存16
十、当代科技进步需要社会的理解和支持16
第六节科学技术学科体系结构16
一、16世纪以前未形成科学技术体系17
二、18世纪80年代仅有自然科学17
三、19世纪50年代科学技术体系的新发展17
四、19世纪末工程技术才被确认17
五、20世纪70年代科学技术体系的框架18
六、现代科学技术的层次及体系结构19
第二章从劳动保护到安全科学22
第一节劳动保护概述22
一、劳动保护的来由及内涵22
二、劳动保护工作及劳动保护法规23
三、劳动保护政策及劳动保护事业24
第二节劳动保护科学体系探索的先行者25
一、关于“劳动保护学”的范畴与任务26
二、劳动保护是一门综合性科学27
三、关于“劳动保护科学技术的学科建设”的构想28
四、关于“劳动保护的学科、专业体系的建立”的探讨31
第三节全国劳动保护科学体系首次学术讨论会33
一、首次学术讨论会的重要意义34
二、对劳动保护科学的属性——综合性科学取得共识35
三、对劳动保护科学的内容、体系及理论问题的研讨35
四、劳动保护管理学安全技术劳动卫生学体系36
五、劳动保护学学科体系四层次结构36
六、劳动保护科学技术体系三层次结构40
七、劳动保护学三大科学技术体系43
八、人类群体保护的学科联合体系——人类保护学43
九、劳动保护科学的学科、专业三级体系结构45
十、其他形式的劳动保护学科体系45
十一、对劳动保护科学体系学术研讨的期望46
第四节全国劳动保护科学体系第二次学术讨论会48
一、第二次学术讨论的四大议题48
二、关于劳动保护科学研究的对象、目的、任务及学科内容50
三、关于工业安全工程（学）或安全工程学的体系52
四、劳动保护科学的三层次学科体系53
五、劳动保护科学四层次结构56
六、人类安全健康保护“三足鼎立”模式及劳动保护
科学体系结构57
七、安全人机安全人体安全系统的学科体系60
八、劳动保护工程学的学科体系60
九、安全人机工程学的体系结构61
十、劳动科学与劳动保护科学63
第五节钱学森与劳动保护科学体系65
一、钱学森的现代科学技术体系结构65
二、钱学森的交叉科学思想与劳动保护科学体系66
三、钱学森的教诲和指导与劳动保护科学体系68
第六节劳动保护科学体系——安全科学技术体系雏形69
第三章劳动保护（安全）科学在我国诞生的背景72
第一节我国劳动保护法规不断强化劳动保护和
安全生产教育培训72
一、1949~1980年：劳动保护、安全生产教育与培训的
普及和奠基阶段72
二、1980~1992年：劳动保护、安全生产教育与培训的
提高阶段74
三、劳动保护、安全生产的教育与培训为安全科普教育
奠定了基础76
第二节劳动保护与安全工程专业教育77
一、我国劳动保护专业与安全工程类专业的形成与发展77
二、劳动保护及安全工程专业教育及其三级学位学科、专业教育77
第三节劳动保护科学研究机构及其专业队伍建设82
一、劳动保护、安全科研机构状况82
二、劳动部及其劳动有关部门的科研机构状况83
三、有关产业部所属的劳动保护科研机构状况84
四、公安部、交通部门及省市地方交通部门所属的
交通科研机构87
五、公安部直属的消防科研机构及北京市消防研究所89
第四节中国劳动保护科学技术学会对劳动保护（安全）
科学创建的作用90
一、中国劳保学会是大联合的安全科技社团90
二、中国劳保学会成为全国性一级学会，使安全科学
登上科技殿堂91
三、中国劳保学会始终背负着学科、专业学位教育的重担91
四、召开两次全国劳动保护科学体系学术讨论会，为安全
科学的创建奠基91
五、中国劳保学会是学科建设的主力军91
六、使劳动保护（安全）科学在“中图法”、“主题词表”、
“国家叙词库”中确立了合法地位92
七、使“安全科学”扩展为“安全与环境科学”，纳入
《环境科学与安全科学》之列92
八、为安全（劳动保护）科学创建奋斗十余载，终成现实93
九、中国劳保学会创办的《中国安全科学学报》属国内外首创94
十、中国劳保学会是安全科学理论及应用技术宣传教育的基地94
第五节第一届世界安全科学大会研讨的问题94
一、世界各国专家、学者所关注的安全课题94
二、关于能量安全利用及其风险控制95
三、关于物质危害、风险及其控制96
四、关于交通运输安全96
五、关于生产安全及风险评价97
六、关于安全管理科学及风险管理98
七、世界安全科学大会带来的思索98
第六节《中国安全科学学报》创刊及其影响99
一、《中国安全科学学报》从试刊到国内外公开发行99
二、《中国安全科学学报》的宗旨及其涉及的范围100
三、《中国安全科学学报》创办的重要意义和作用101
四、《中国安全科学学报》是世界上第一本安全科学学术刊物——
China Safety Science Journal102
第七节第二届世界安全科学大会的新启示103
一、生活、生产及其环境安全是大会的主题103
二、风险理论及其应用技术成为研讨的热点103
三、第二届世界安全科学大会的感受104
四、两届世界安全科学大会的启示：必须关注非生产
领域的安全104
第八节安全科学与相关学科的渗透与交叉105
第四章安全科学技术科学体系结构106
第一节安全科学学科体系结构的设想107
第二节关于安全的新理念108
一、“安全”的一般含义108
二、狭义的安全与广义的安全109
三、“安全”理念的拓展109
第三节安全科学的概念与内涵110
第四节安全科学的要素和范畴111
第五节安全科学的体系结构框架112
一、钱学森教授的现代科学技术体系结构112
二、安全科学技术体系框架112
三、安全科学技术体系结构层次113
第六节安全科学学科创建的必要条件113
第五章学科分类及其代码与安全科学技术学科116
第一节现代学科分类研究及特点116
一、现代科学研究向两个极端方向发展117
二、学科的分化与综合，打破了学科间的传统界限117
三、现代科学具有普遍数学化的特点117
四、现代科学与技术的紧密结合118
第二节学科分类的基本原则118
第三节学科分类的体系结构120
一、门类与其学科排列的原则及顺序120
二、五大门类学科分级结构120
三、一级学科名称的选用121
第四节安全科学学科是一级学科121
一、安全科学技术享有一级学科地位121
二、安全科学技术的学科分类与代码122
三、客观评估安全科学技术一级学科123
四、安全科学技术仍需发展和完善124
第六章安全科学技术各分支学科的理论及现状125
第一节走近安全科学，了解安全科学技术125
第二节安全科学技术基础学科126
一、灾害物理学127
二、灾害化学128
三、灾害学130
四、灾害毒理学132
第三节安全学135
一、安全系统学136
二、安全心理学138
三、安全模拟与安全仿真学140
四、安全人机学141
五、安全经济学142
六、安全管理学146
七、安全教育学148
第四节安全工程149
一、消防工程151
二、爆炸安全工程154
三、安全设备工程156
四、安全电气工程159
五、部门安全工程161
第五节职业卫生工程168
一、防尘工程171
二、防毒工程174
三、生产噪声与振动控制178
四、个体防护181
第六节安全管理工程184
一、安全信息工程186
二、风险评价与失效分析189
三、工业灾害控制190
四、安全检测与监控技术191
第七节安全科学技术与相关学科交叉而共享的学科195
一、安全法学195
二、通风与空调工程197
三、辐射防护技术201
第七章安全科学技术学科建设及其拓展204
第一节安全科学技术学科渴望浇灌培育204
第二节创建安全科学技术学科历尽艰辛205
第三节安全科学技术学科及体系仍需完善206
第四节老教授的遗训与安全科学体系拓展207
第五节安全文化与安全科学技术基础学科的充实208
第六节安全与减灾论及安全科学210
第八章安全、减灾、环保——大安全观212
第一节安全科学与减灾科学的协同212
第二节安全科学与减灾科学的发展213
一、安全科学的诞生213
二、自然减灾科学的进展214
三、减灾科学及其管理215
四、安全与减灾科学建立的前提条件215
五、大安全观与安全减灾216
第三节树立大安全观的社会背景216
一、对安全的认识及安全文化的发展216
二、树立科学的大安全观的时代背景217
第四节21世纪科学的大安全观220
一、扩展对安全的认识领域220
二、保护从事一切活动的人的安全221
三、普及安全教育面向公众，重点培养下一代221
四、倡导和弘扬安全文化，提高全民素质，影响决策层221
五、培养和树立超前、预防、科学的安全意识和安全思维222
六、建立城市综合安全与减灾的风险观222
第九章安全、减灾、环保新兴学科的构想224
第一节安全、减灾、环保三学科的融合224
一、保护人类身心安全与健康为共同目标225
二、人祸天灾与天灾人祸225
三、广义的灾害概念225
四、环境保护与安全及减灾226
第二节综合性大安全观新兴学科的提出226
一、安全科学技术学科需要完善227
二、安全科学技术未考虑自然灾害与社会灾害227
三、灾害科学将自然灾害和人为灾害作为研究对象227
四、环境科学与安全科学及减灾科学的协同与交叉227
五、安全、减灾、环保的工程技术有共享的基础227
六、保护人类身心安康是共同目标228
第三节大安全新兴学科构想框架228
第四节21世纪中国安全与减灾科技的前景及难题230
一、安全科学技术前程光明230
二、安全与减灾科学技术的恩惠洒满人间230
三、建立安全、减灾、环保科学技术的基础理论和学科体系231
四、重视对灾害科学的综合研究，关注灾害国情231
五、用大安全的系统观充实和完善安全、减灾、环保
科学技术体系232
六、重视安全、减灾、环保学科的交叉性及可拓展性233
七、完善安全、减灾、环保科学技术体系必须走出困境234
第十章安全、减灾、环保科学相关的学科及其展望236
第一节安全、减灾、环保科学相关的一级学科及其代码236
第二节安全、减灾、环保科学相关的二级、三级学科及其代码237
第三节安全、减灾、环保科学可望诞生的新学科241
第四节25个可望诞生的新学科的构想242
一、安全哲学242
二、安全原理245
三、安全文化248
四、安全减灾史学254
五、安全预测学257
六、安全行为科学260
七、灾情学263
八、事故学265
九、人为灾害学267
十、安全数学269
十一、灾害力学270
十二、灾害风险学272
十三、生态灾害学276
十四、气象灾害学278
十五、农业灾害学280
十六、城市灾害学283
十七、全球灾害学285
十八、应急灾害学287
十九、灾害地质学289
二十、灾害地理学290
二十一、灾害模型论294
二十二、减灾救助学296
二十三、海洋灾害学298
二十四、灾害经济学300
二十五、空间灾害学302
第十一章非传统安全与安全科学技术305
第一节安全科学技术的理论问题305
一、安全原理305
二、安全科学的流变突变理论306
三、灰色系统理论在安全工程中的应用307
四、突变理论在安全科学中的应用308
五、关于安全与减灾的理论问题308
六、关于安全文化与安全科学309
七、其他安全科学技术的理论310
第二节传统安全与非传统安全310
一、传统安全311
二、非传统安全312
第三节安全科学技术与非传统安全313
后记316
参考文献318