新时代高职教育实践探索（2017—2020年）（魏安邦）

习近平总书记在党的十九大向世界庄严宣告：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这表明中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；表明了中国特色社会主义现在站到了新的历史起点上，取得了伟大成就；表明了共产主义、社会主义的真理性，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，展现了中国共产党的高度自信。
新时代要有新气象、新作为、新篇章，这对职教界广大教师和教育工作者提出了新的更高要求。作为一名勤于笔耕、老有所为的职教工作者，特从2017—2020年间撰写的文章中精选20篇汇编成《新时代高职教育实践探索》一书，为培养更多技术技能人才、为培育担当民族复兴大任的时代新人做出一点贡献。
本书内容分为职教研究、师资建设、教学督导、七秩校庆四个部分，并有以下几点体现。
1.体现党的创新理论
学习习近平新时代中国特色社会主义思想，就是学习当代中国的马克思主义，就是学习党的创新理论。理论武装是根本武装，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重。党的创新理论，是引导我们前行方向的“导航仪”。“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步”。如依据习近平总书记在学校思政理论课教师的座谈会上的重要讲话提出的“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”等重要论述，撰写了《高职思政课教师的使命与素质》一文，以提升新时代思政课教师的政治素质和业务能力、推动思政课改革创新和铸魂育人，以期对习总书记重要讲话精神的领悟和落实。
2.体现新时代新作为
2017年10月，习近平总书记在党的十九届中央政治局常委同中外记者见面会上的讲话强调，“新时代要有新气象，更要有新作为”。据此，结合学校教育教学实际，撰写出《新时代高职育人要有新作为》一文，对实现“三全育人”要有新机制、推进“双创”要有新实践、优化师德师风要有新理念等三个问题作了研讨和探索，使我们从中领悟到，新时代更要有新作为，新时代要有新思想，新思想指引新时代。
3.体现督导以导为主
教学督导工作是一项教学管理工作。作为管理者要尊重每一个人，这是最高的管理宗旨。故以人为本理念是现代管理的核心理念，强调的是人与人之间的和谐、尊重和支持。
根据这一理念，在《高职督导以导为主的探索实践》 一文中，把教学督导定位为：“导为主、督为辅，重改进、促提高”。从中体现“以导为主，强化服务”。在教学评价中，要体现指导性和发展性相结合，尊重教师，平等待人，与人为善，和谐相处；要以研讨的方式、切磋的态度，启发指点，鼓励进取，把帮助教师改进教学、提高质量作为督导的目的，务求收到工作实效。
4.体现传承优良传统
2020年是吉林工业职业技术学院建校70周年。在长期的办学实践中，形成了宝贵的历史积淀。《优良办学传统的传承与发展——写在吉林工业职业技术学院建校七十周年之际》一文，对勤劳创业、师资建设、以生为本、能力为要、文化构建、奉献职教等作了总结性的阐述，以期承前启后，继往开来，传承优良办学传统，弘扬勤劳创业精神，为推进高职教育的建设与发展、为新时代培育时代新人，再接再厉，再创辉煌。
诚恳希望广大教师和教育工作者，从书稿中汲取有益之处，有所启示，相互提高；对书稿中的不足之处，欢迎指导，不吝赐教。愿我们在教学教研过程中，勤奋学习，勤于实践，以教带研，以研促教，教研结合，相得益彰。为提高教学教研水平、提高高职人才的培养质量，不懈努力，接续前行！

魏安邦
2020年3月

本书由作者2017—2020年所撰写文章汇集而成。内容分为职教研究、师资建设、教学督导、七秩校庆四个部分。本书有以下四个特点： 
（1）紧跟形势，与时俱进。依据国家关于职教改革与发展的方针政策、颁发的文件和领导的讲话，撰文助推上级精神在教育教学中的落实与体现。  
（2）联系实际，承接地气。撰文注重在理论与实际结合上下工夫，着力联系学院人才掊养、课程改革、教师提高等实际，为学院领导和广大教工有所参考、有所裨益。 
（3）传播经验，引入新知。本书把当前教育教学改革经验都写入撰文中，加以肯定与传播，并注重对职教界的新理念、新实践予以引入，为我所用。 
（4）重视校史，传承文化。注重对接本校历史文化，反映本校特色的办学理念，挖掘自身的文化精神，具有一定的传承价值和育人作用，可供当今广大教工了解昨天、把握今天，有助于学院借鉴传统、治校理政；有助于教工传承优良办学传统，开启明天的智慧，助推学院创新发展。
本书可供高职教师、教育工作者参考与借鉴，以促进一线教师的专业成长，不断提升教学与教研水平，促进人才培养质量的提高。

第一部分职教研究1
新时代高职育人要有新作为/2
化工职教复苏的里程碑——纪念泸州教材工作会议40周年/10
高职院校如何推进专业文化建设/22
基于高素质人才实现高职培养目标的探究/32
高职教育怎样实现新时代的新要求/42
高职教育发展目标的定位与探索/50
新时代高职内涵式发展的着力点/62

第二部分师资建设72
高职教师应有怎样的教育情怀/73
如何建设新时代高职教师队伍/81
高职教师专业化自主成长之路/89
高职思政课教师的使命与素质/96
高职教师如何写好教研文章/104

第三部分教学督导110
高职教学督导工作定位的探索与实践——以吉林工业职业技术学院为例/111
高职教学督导工作定位的形成与实现/117
高职督导以导为主的探索实践/124

第四部分七秩校庆132
沁园春·贺建校六十华诞/133
校庆主题：明德毓秀致远图强的解读/134
优良办学传统的传承与发展——写在吉林工业职业技术学院建校七十周年之际/142
数说吉工职院七十年演进/155
为建校七秩敬献贺词/168

后记169

参考文献172