教养可以这么简单

  没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。
——周弘
  在生活中，我们常常会看到这样一些现象：很多父母费尽心思，付出千辛万苦教育自己的孩子，结果却发现孩子离自己期望的目标越来越远，有的孩子被他们教成了“问题孩子”，有的孩子甚至因此而付出了生命的代价。家长们痛苦、困惑的同时，又感到茫然不知所措——做父母怎么这么难，为什么孩子这么难教呢？
  然而，著名的教育专家周弘却告诉我们：“没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。”这又是什么原因呢？
  “只有不会教的父母”，这里说的并不仅仅是教的问题，还应该包括“不教而教”的问题。“教”是一种主动的行为，是一种通常由父母来引导孩子，并对孩子进行教育的行为。而“不教而教”则是让孩子有一部分自由成长的空间，是让孩子在家长自身良好的行为、语言的潜移默化下，自然、健康地成长。作为一个孩子的家长，首先应该对孩子的能力有所了解，这样才能通过良性刺激，让孩子的能力发展到最佳程度；其次，要在纷纷扰扰的社会环境和欲望诱惑的干扰下保持对自己孩子的客观认识和理解，刺激和发展自己孩子本身可以发展的能力素质，把孩子当作一个个体社会来发展调整、刺激成长。
  然而遗憾的是，相当多的父母在教的过程中却阻碍了孩子的成长，成了揠苗助长。这种“教”，被父母限制在自己的经验里。在成人的认识中以及社会的要求下，教育孩子在不知不觉中变成了满足自己，阻碍孩子。大部分的父母在实施对孩子的教育过程中是按照自己对社会的理解和社会对未来成人的要求而进行的。也就是说，家长在教育孩子的时候不是根据孩子的需要和孩子的发展来实施，而是根据家长自己的需要来进行教育。
  其实，每个孩子在成长过程中是伴随着需要而成长的。父母要教育孩子，应该了解孩子的需要，就像农民对待庄稼的态度，他们日夜思考的是庄稼需要什么，怎样满足庄稼的需要。父母为孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？该怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。那么孩子学习不好或者有不听话的行为时，许多父母却一味指责孩子，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。
  外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；那么当社会环境改变时，父母是否想到要更新教育观念呢？虽然做父母的不可能选择孩子，但我们可以选择教育孩子的方法。当父母的教育方法改变了，孩子的命运也会发生巨变。要记住，只有不会教的父母，没有教不好的孩子！其实，教养可以很简单。
编者
2010年1月

  本书结合国内外优秀的教育理念，指导父母如何正确、简单的教育、培养孩子。具体内容包括为什么你觉得孩子不好教，不会教的父母最常犯的错误，会教的父母这样做，会教的父母重视比学习更重要的技能，教好家长眼中“教不好”的孩子，“教不好”的孩子也能爱上学习。
  本书采用众多教育事例，方法突出，解决具体问题的针对性、实用性强。适合广大的家长、老师阅读使用。

第一篇 为什么你觉得孩子不好教？/1
  如果你拿起了这本书，打算从一个“不会教”的父母变成“会教”的父母，那么在阅读之前，请你先思考一个问题：“为什么你觉得孩子不好教？”然后带着这个问题阅读本篇，来看一看你是不是总是抱着下面的这些想法在教育孩子呢。
你觉得孩子不听话的原因是什么？/2
你觉得教育孩子更应该是老师的责任吗？/5
你觉得自己是个合格的家长吗？/8
你觉得孩子需要的一切技能都能在学校学到吗？/11
你觉得孩子服从家长是天经地义的吗？/14
你觉得自己为孩子创造了适合成长的环境吗？/17
你觉得教育孩子是一种义务而不是享受吗？/20
你和爱人在教育问题上的意见统一吗？/23
你觉得把孩子交给老人很放心吗？/26
你对孩子百依百顺结果换回了什么？/29
你是否觉得自己的孩子是个笨孩子呢？/31
小结：只有不会教的父母，没有教不好的孩子/34
第二篇 不会教的父母最常犯的错误 /37
  父母的角色是与孩子一起诞生的，所以有一个由无知到逐渐地有一些经验的过程，在家庭教育中犯错误也是难免的。但是会教的父母和不会教的父母之间的差别就是：会教的父母总是在时刻反省自己的教育方错误1：唠叨不停 /38
错误2：包办一切 /42
错误3：奖惩孩子不当 /45
错误4：专制统治 /49
错误5：经常食言 /53
错误6：过分纵容 /56
错误7：期望过高 /59
错误8：疑神疑鬼 /62
错误9：只看分数 /65
错误10：棍棒教育 /68
错误11：语言暴力 /71
错误12：对孩子失望 /74
第三篇 会教的父母这样做 /77
  你一定非常羡慕那些有个听话孩子的家长，并且暗地里问自己：为什么人家的孩子总是那么听话，自己的孩子怎么就那么不争气呢？事实上，孩子听不听话，完全取决于家长后天的教育。现在就赶紧来看看，那些有个听话孩子的父母是怎样教育孩子的吧！
让孩子自信但不自负 /78
竞争虽好，但不应盲目鼓励竞争 /81
不摆父母的架子 /84
从心底赏识自己的孩子 /87
倾听孩子的心声 /90
从不拿孩子跟别人比较 /93
给孩子充分的选择权 /96
善听孩子的话外音/99
关注孩子的心理变化/102
带孩子走出孤僻/106
蹲下来和孩子讲话/109
绝不回避对孩子的性教育/112
第四篇 会教的父母重视比学习更重要的技能 /116
  在许多父母眼里，孩子的成绩便是一切。只要孩子成绩能上去，这些父母可以放弃娱乐，甚至放弃工作。于是许许多多的高分低能的孩子便出现了，他们没有自理能力，缺乏责任心，没有礼貌，对人冷漠，除了学习没有任何娱乐活动。试想，这样的孩子将来进入了社会，难道还要用高考时候的分数来和别人竞争吗？
技能1：自我控制 /117
技能2：善用时间 /121
技能3：设定目标 /124
技能4：自我反省 /127
技能5：接受批评 /130
技能6：尊重他人 /133
技能7：人际交往 /136
技能8：社交礼仪 /139
技能9：遵守诺言 /143
技能10：有责任感 /146
技能11：独立自主 /149
技能12：热爱运动 /152
技能13：学会宽容 /155
技能14：与人合作 /158
技能15：自我保护 /161
第五篇 教好家长眼中“教不好”的孩子 /164
  在你眼中“教不好“的孩子总是有着这样那样的毛病——顶嘴、撒谎、懒惰、贪玩、拖拉、不爱学习等。这些孩子打也不听，骂也不行，让你头痛得要死，有的时候简直想放弃算了。其实，要教好这些孩子并非很难的事情，关键还是要找对原因、找到方法。
以退为进，冷静制服顶嘴的孩子 /165
了解原因，让说谎的孩子打开心扉 /168
以懒治懒，还给孩子劳动的机会 /171
激发兴趣，让贪玩的孩子玩出“名堂”/174
后果惩罚，让孩子为拖拉付出代价 /177
从己做起，跟孩子一起记账 /180
妥善疏导，帮孩子戒除网瘾 /183
赞赏鼓励，让孩子重新爱上学校 /186
因势利导，将孩子的攀比之心化为动力 /189
感同身受，用爱消灭孩子心中的暴力因子 /192
因材施教，找到适合孩子的学习方法 /195
第六篇 “教不好”的孩子也能爱上学习 /198
  很多不听话的孩子都觉得学习是件非常痛苦的事情，他们宁可在太阳底下晒一天也不想在教室里受一个小时的“罪”。究其原因，是孩子把学习当成了一种任务，而不是把学习当成实现目标的方法和今后进入社会必需的技能。
找到孩子不爱学习的原因 /199
从兴趣出发，激发孩子的好学心 /202
会玩的孩子更会学 /205
学会思考，受益终身 /208
自学能力的培养 /211
选择适合孩子的书籍去阅读 /214
教孩子学会阅读的方法 /217
让孩子掌握提升记忆力的方法 /220
帮孩子缓解学习上的压力 /224
巧妙的引导，让孩子爱上学习 /227